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美术教师学科培训心得体会及感受

美文网怒剑龙吟围观:更新时间:2018-01-14 09:22:00

美术教师学科培训心得体会及感受优秀的人之所以优秀是有原因的,可能他们是自律超人,也可能常常努力到深夜,但是结果都是相似的,总是从人群中脱颖而出。常言道,性格决定命运,而一个人的生活习惯又会对性格产生影响,所以想要成为一个优秀的女性,每天要坚持4个好习惯,除了多学习,你还了解哪一个?

1.不会化妆没关系,但要坚持涂防晒

许多女生嫌弃化妆麻烦,喜欢素颜出门,没关系,但要记得坚持涂防晒霜。太阳光中含有紫外线,照射在皮肤上,会使脂肪氧化,生成自由基,加速皮肤衰老。所以女生想要延缓衰老,永葆青春,就得坚持涂防晒霜。

2.没有上进心可以,但不能不学习

年轻女生常常被前辈们贴上了“不求上进”的标签,心态“佛系”,有也行,没有也行,似乎看淡了红尘。其实这也没什么不好,好好享受生活也是人生的一大乐趣。

但是无论何时何地,对于自己的人生还是要上心,不能停止学习。现在生活变化快,如果没有一颗“活到老,学到老”的决心,那么很容易被社会淘汰。

3.生活可以平淡,但要细心记录

或许我们的生活不够精彩,只是舞台剧中的小配角,但是也别忘记,用笔头记下平淡生活中的精彩瞬间。特别是灵光乍现的奇妙想法,要抓住它,展开它,也许就是一个很棒的创意,所以不管是什么,记录并深耕它,说不定就成了一次商机,或者是一个滋养你的爱好,最不济,也是多年后再翻起来时,与那年自己的一次对话。

4.不要强行合群

不要委屈自己,强行融入群体,在这个世界上,没有什么比天天听着三观不合的人,在自己面前叨叨,还要烦躁的事情了。

想要变得优秀是很多女生的梦想,但是优秀的女人不会告诉你,每天只需要做好这4点,你也可以成为其中一员,走向人生巅峰。

了解文章:美术教师学科培训心得体会及感受

  美术教师学科培训心得体会及感受

  x月5日在教育少年宫参加了为期三天的全市美术教师培训班,让我深切地认识到在全面推进素质教育的今天,作为一名教育工作第一线的美术教师,只有不断地吸收先进的教育教学此文转自斐斐课件园理念,掌握富有创新的教育教学此文转自斐斐课件园方法,才能培养富有创新精神和实践能力的创新人才,才能跟上时代前进的步伐。

  虽然只有三天的培训学习,自我感觉是受益颇多。本次培训听了三个讲座。根据美术教学中的欣赏、水墨、手工、陶艺、儿童画五个教学领域进行指导。x月5日刘争鸣主任谈了新课程下的欣赏教学和水墨画的教学技法,x月6日实验小学的杨凤霞和叶恋花老师谈了折纸和陶艺教学,x月7日实验小学的闻谨老师谈了儿童画的教学。

  一、欣赏教学

  (一)、美术欣赏课的重要性

  (二)、美术欣赏教学的要求

  1、教师在教学欣赏课时要了解作品的时代背景。

  2、欣赏中教师要注意地理知识的运用,地理知识的运用是调动十分有利美术欣赏课的教学。地理知识环境产生特定美术作品的因素,比如,南方雨水偏多,所以他们的作品以水墨出名,而北方干旱,他们的作品以油画为主。

  3、 语文知识的运用。

  4、让学生在科学理念里接受知识。

  (三)美术欣赏教学的方法

  1、在欣赏教学中潜移默化地进行思想素质教育。在教学中应做到以德为先,在美术课的内容中可以加入中外积极健康的人文思想,从艺术品的欣赏中挖掘德育素材,将德育贯穿到整个教学活动中去,联系实际帮助学生树立健康的道德价值观。

  2、在美术欣赏教学中进行文化素质教育。通过中国历代美术作品简介和欣赏,让学生基本了解我国历史上一些有代表性的美术作品的情况,使他们对祖国极其丰富的古代文化和艺术遗产有一个初步的认识,引导学生去理解、领会和感受艺术的美。

  3、在欣赏教学中体现自主性

  4、在欣赏教学中培养创造性。

  二、水墨画的教学

  (一)小学水墨画教学现状

  目前,水墨画的教学在技法上过于传统,过多依赖临摹,对教学内容的选择上也相对陈旧,但也有部分老师在选择内容上做出了大胆的尝试。如用水墨的方法画皮影、画脸谱、画戏剧人物等,取得了比较好的绘画效果。所以,对儿童水墨画分子间缩合教学的研究是很有价值的。

  (二)小学水墨画的教学方法

  1、跳出“传统”的方墙,在肆意涂鸦中探索笔墨技艺。

  2、改变“世俗”的眼光,给儿童水墨画以正确的评价。

  3、亲近“大师”的作品,以水墨与西洋大师对话。

  4、走进“想象”的空间,用童心创造一个奇妙世界。

  (三)水墨画的技法

  运用泼墨泼彩法、水冲洗法、水拓的方法、拼贴法、揉纸法、喷绘画法等。

  三、折纸教学

  (一)折纸的作用

  折纸是深受儿童喜欢的一种手工活动,它通过折、剪、粘贴、描绘等手段,巧妙地把纸制成各种生动有趣的开形象:如人物、动物、服装、建筑、花卉等。它造型简洁夸张,富有情趣,是启迪儿童智慧的一项有意活动。儿童在折纸活动中不仅能获得成功和满足,而且能促进儿童观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。

  (二)折纸教学存在问题

  1、内容分散、不系统、教学效率低。

  2、教学方法单一,仅存在分步示范和整体示范两种形式,忽视了儿童主观能动性的发挥和能力的培养

  (三)折纸教学的方法

  1、激发儿童对折纸活动的兴趣。

  a、精选折纸内容。

  b、让孩子体验成功,增强他们的学习自信心。

  2、折纸内容系统化、网络化

  3、教学方式多样化、科学化

  a、循序渐(2017 学会感恩,与爱同行 感恩节活动方案及文案)进、由易到难。

  b、分类归纳、提高效率。

  c、举一反三,激发创新。

  四、陶艺教学

  (一)陶艺的作用

  陶艺课走入美术课堂教学为美术教育提供了一块新的探索领域,它作为小学美术课程改革中设计工一个特殊的教育载体,能极大的培养学生[动手与实践能力、思维发展与想象能力、视觉与空间感知能力、创造能力和人际关系协调能力,对于提高学生智力水平、开拓思维发展具有十分重要的影响。

  (二)陶艺的技法

  1、创作准备:揉泥。分为菊花瓣揉泥和牛角揉泥。

  2、泥条盘筑。

  3、泥板成形。

  4、拉坯成形。

  五、儿童画

  儿童画即是能够反映儿童的所见、所闻、所感、所想,能反映出儿童的天性,反映出儿童内心情感和个性的绘画作品,因此,也只有通过学生自己的观察和理解,加上学生主观的想象所表现出来的图画,才是真正意义上的儿童画

  (一)儿童画的教学方法

  1教师提出明确观察任务的同时,要教给学生正确观察顺序和观察方法。

  a、整体的观察b、审美的观察。

  c、比较地观察

  2、学生想象力的丰富,源基于平时对周围事物的细致观察,想象力是儿童画固不可少的属性,更是儿童画创作的重要成分。

  (二)儿童画的教学形式

  1、添画。

  2、续画。

  3、命题画

  回首三天的学习,给了作为美术老师的我深深地感悟,对于我今后的教学起到了很好的引领作用。通过培训,我意识到正确理解素质教育体系下的美术教育是设计课堂教学的前提。我深刻地感悟到这句歌词的含义:“不经历风雨,怎么见彩虹?滑谁能随随便便成功。”今后,我将抓住一切学习机会,努力使自己成为更加优秀的美术教师。

  延伸阅读:

  美术教师读书心得体会

  从我加入这个幼儿师范队伍开始,由于自身比较偏爱美术,所以我平时喜欢找一些美术方面的书看。希望在书本和实践中能进一步走进美术,绘画水平普遍,想象力差等特点,虽然再上学期间已经学过《学前儿童美术教育》一书,但是我还是愿意细读这本《学前儿童美术教育》,促使我想挖掘更深处。

  本书主要研究教育者如何根据学前儿童美术发展的规律及其年龄特点,以美术为媒介,充分发挥其价值对学前儿童实施教育,促进其身心和谐发展。全书共分九个章节,从不同角度,不同侧面阐述与分析着学前儿童美术的发展,美术教育目标与内容体系,以及幼儿欣赏、绘画、手工教育的实施指导和美术评价,最后还展示了一组美术教育活动设计案例,给教师提供了一个很好的学习空间,也给正处在摸索阶段的老师指明了方向,因为这些问题均来自我自己的实践,所以,读来仿佛觉得许多地方都是自己曾不注意的或是意识到问题所在,但尚处在迷惑中,没有较好的解决方案。抱着向专家取取经,看能否从中解解惑的认真态度,我在通读本书后还对有的章节还进行了精读与摘录。

  从书中我看到这样一句:从小班到中班上学期,儿童由于视觉的分化及情感关系,所画的人大多都是没有身体的头足人,同时以非站立的平躺形式呈现。

  再对于接下来我们将进行的主题《轱辘轱辘》的一节美术课画车轮子,幼儿认为轮子是圆的,于是就直觉地用圆球来表现车子的轮子,不会注意到汽车的轮子是圆扁的等这些问题,其创作成分也就能体现其中了。就象书中所说的:教师应从学前儿童身心发展的特点出发,引导幼儿从写生对象的整体结构出发,着重于事物的神韵,即对象之内在精神表现,而不纠缠于细节和精确描绘,不强求幼儿的绘画表现和事物的“肖似”。

  小班幼儿的绘画水平处于象征初期,享受的是绘画的过程,他们会用已经掌握的圆形与线条组合成各种符号,来表示自己熟悉的物体,而且喜欢用各种颜色在作品上涂抹,但在表现图象符号时,又很少调换颜色,致使作品色彩比较单调,有的幼儿甚至会转动画纸来作画,完全不顾图象之间的关系,从而导致了画面的杂乱。如此作品,教师若用成人的眼光“像或不像”来评价,那必然会抹杀了幼儿的天性,打击他们的自信心,甚至使幼儿失去对美术活动的兴趣。

  尽管如此,你还是会看到许多小班幼儿家长因为看不懂自己孩子的画,觉得画面不干净,画得不如其他小朋友,根本不理会幼儿的解读。例如,一次离园时,祥祥拉着爷爷兴致勃勃来到班级画展前,小手指着墙上的“泡泡”说:“爷爷,那个是我画的!”谁知,祥祥爷爷看到后,脸顿时拉了下来:“这是什么东西啊?乱七八糟的,圆也画得不圆,颜色也涂到了外面,你看看这个小朋友画得多好啊,你上课一定又没有认真听,走走走……”幼儿从绘画中获取的无穷乐趣,就因为家长的一句评价而消失得无影无踪。在评价小班幼儿的美术作品时,首先要根据小班幼儿的年龄特点,读懂他们的作品。其次老师要把自己放在与幼儿平等的位置上,尊重幼儿的个人见解,尽量用肯定的方式评价幼儿的美术作品,多鼓励,多表扬,尽可能地发现幼儿美术作品中的优点,发现幼儿的不同特点,给予每一位幼儿激励性的评价。最后,在让幼儿发现他人作品优点的同时,还要引导幼儿发现自己的进步,获得成功感,进而萌发对下次美术活动的愿望,激发并保持对美术活动的兴趣。

  就这样,我边学习书中的有关理念,边结合自身的实践即时反思,共鸣,相信会对自己今后的教学十分有益,专业的阅读让我成长的更快!

  阅读拓展:

  美术教师培训心得体会总结

  转眼间我的实习生涯已经过去近三个月。记得之前,我带着对教师职业的神秘感,踌躇满志地来到大沥六联小学,经过近半年的实习后,我终于尝到了当老师的酸甜苦辣,并学到了不少东西。我觉得这次实习之行我没有白来,我在这一个学期学到的东西比我大学学到的东西还要多。我们在大学校园里虽然学习了专业课知识、美术教学法和班主任工作等方面的知识,但那毕竟都是纸上谈兵,我们学习的最终目的就是要学以致用,做一名合格的教师,而在这次的实习过程中,我们所学的知识终于得到了实践。

  回顾这段时间的实习工作,既忙碌,又充实,有许多值得总结和反思的地方。为一名小学美术教师,虽然平时觉得我们没有主课老师那么忙碌,但自己真的实践后就觉得并非想象中的容易。作为一名小学班主任,更是人生百味在其中。下面我就谈谈这段时间来我在美术教学中的一些心得。

  一、听课

  在实习一开始我便开始去听课,在听课过程中,我发现每个听课的老师都很认真地做笔记,我作为一个实习生就更应该认真去学习。听了一节课,我认认真真的几下了授课老师讲的内容,并且认真地对老师讲课的各个环节进行了思考评价,写下了自己的收获及意见。虽然以前也有去听课的经历,可是都没有认认真真地去分析,现在才发现,原来从一节课中我们可以学到如此多的东西,无论是对教材的处理,还是是教学方法,与学生的交流等等,都使我受益匪。从每节课中,我都总结出经验,并将其转化成自己的知识,无论这节课上得好还是欠佳,都有我值得学习的地方。

  二、充分的备课

  作为一名教师,想上好一节课,充分的备课是绝对是占主要地位。每个年级每个班级每位学生都是不同的,这是便需要教师在课堂进行认真的探索,备课不仅备内容还需要备学生,进行一个周密的课程计划,除写好教案外,我还要查阅各种资料,上网查找好的教学材料在教学过程中,自始至终能按照计划进行教学。开展以鼓励性的美术学习评价是培养学生学习兴趣的有效途径。坚持向指导老师学习、请教,这个过程也能学习到很多平时学不到的知识。

  三、调动学生的积极性

  大家都知道,“兴趣是求知的源泉,学习的动力”。浓厚的学习兴趣是学习、掌握知识和技能的重要条件。孩子的求知欲望一般都很强,除了书本外知识外,他们更想了解的是课外知识,对于大千世界他们总是充满了好奇,利用孩子的这个特性,在课堂中,我通过互联网,让学生看到.

  美術教師學科培訓心得體會及感受

  x月5日在教育少年宮參加了爲期三天的全市美術教師培訓班,讓我深切地認識到在全面推進素質教育的今天,作爲一名教育工作第一線的美術教師,隻有不斷地吸收先進的教育教學此文轉自斐斐課件園理念,掌握富有創新的教育教學此文轉自斐斐課件園方法,才能培養富有創新精神和實踐能力的創新人才,才能跟上時代前進的步伐。

  雖然隻有三天的培訓學習,自我感覺是受益頗多。本次培訓聽了三個講座。根據美術教學中的欣賞、水墨、手工、陶藝、兒童畫五個教學領域進行指導。x月5日劉争鳴主任談了新課程下的欣賞教學和水墨畫的教學技法,x月6日實驗小學的楊鳳霞和葉戀花老師談了折紙和陶藝教學,x月7日實驗小學的聞謹老師談了兒童畫的教學。

  一、欣賞教學

  (一)、美術欣賞課的重要性

  (二)、美術欣賞教學的要求

  1、教師在教學欣賞課時要了解作品的時代背景。

  2、欣賞中教師要注意地理知識的哂茫乩碇R的哂檬钦{動十分有利美術欣賞課的教學。地理知識環境産生特定美術作品的因素,比如,南方雨水偏多,所以他們的作品以水墨出名,而北方幹旱,他們的作品以油畫爲主。

  3、 語文知識的哂谩

  4、讓學生在科學理念裏接受知識。

  (三)美術欣賞教學的方法

  1、在欣賞教學中潛移默化地進行思想素質教育。在教學中應做到以德爲先,在美術課的内容中可以加入中外積極健康的人文思想,從藝術品的欣賞中挖掘德育素材,将德育貫穿到整個教學活動中去,聯系實際幫助學生樹立健康的道德價值觀。

  2、在美術欣賞教學中進行文化素質教育。通過中國曆代美術作品簡介和欣賞,讓學生基本了解我國曆史上一些有代表性的美術作品的情況,使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術遺産有一個初步的認識,引導學生去理解、領會和感受藝術的美。

  3、在欣賞教學中體現自主性

  4、在欣賞教學中培養創造性。

  二、水墨畫的教學

  (一)小學水墨畫教學現狀

  目前,水墨畫的教學在技法上過于傳統,過多依賴臨摹,對教學内容的選擇上也相對陳舊,但也有部分老師在選擇内容上做出了大膽的嘗試。如用水墨的方法畫皮影、畫臉譜、畫戲劇人物等,取得了比較好的繪畫效果。所以,對兒童水墨畫分子間縮合教學的研究是很有價值的。

  (二)小學水墨畫的教學方法

  1、跳出“傳統”的方牆,在肆意塗鴉中探索筆墨技藝。

  2、改變“世俗”的眼光,給兒童水墨畫以正确的評價。

  3、親近“大師”的作品,以水墨與西洋大師對話。

  4、走進“想象”的空間,用童心創造一個奇妙世界。

  (三)水墨畫的技法

  哂脻娔珴姴史ā⑺疀_洗法、水拓的方法、拼貼法、揉紙法、噴繪畫法等。

  三、折紙教學

  (一)折紙的作用

  折紙是深受兒童喜歡的一種手工活動,它通過折、剪、粘貼、描繪等手段,巧妙地把紙制成各種生動有趣的開形象:如人物、動物、服裝、建築、花卉等。它造型簡潔誇張,富有情趣,是啓迪兒童智慧的一項有意活動。兒童在折紙活動中不僅能獲得成功和滿足,而且能促進兒童觀察力、想象力、創造力和自我學習能力的發展。

  (二)折紙教學存在問題

  1、内容分散、不系統、教學效率低。

  2、教學方法單一,僅存在分步示範和整體示範兩種形式,忽視了兒童主觀能動性的發揮和能力的培養

  (三)折紙教學的方法

  1、激發兒童對折紙活動的興趣。

  a、精選折紙内容。

  b、讓孩子體驗成功,增強他們的學習自信心。

  2、折紙内容系統化、網絡化

  3、教學方式多樣化、科學化

  a、循序漸(2017 學會感恩,與愛同行 感恩節活動方案及文案)進、由易到難。

  b、分類歸納、提高效率。

  c、舉一反三,激發創新。

  四、陶藝教學

  (一)陶藝的作用

  陶藝課走入美術課堂教學爲美術教育提供了一塊新的探索領域,它作爲小學美術課程改革中設計工一個特殊的教育載體,能極大的培養學生[動手與實踐能力、思維發展與想象能力、視覺與空間感知能力、創造能力和人際關系協調能力,對于提高學生智力水平、開拓思維發展具有十分重要的影響。

  (二)陶藝的技法

  1、創作準備:揉泥。分爲菊花瓣揉泥和牛角揉泥。

  2、泥條盤築。

  3、泥板成形。

  4、拉坯成形。

  五、兒童畫

  兒童畫即是能夠反映兒童的所見、所聞、所感、所想,能反映出兒童的天性,反映出兒童内心情感和個性的繪畫作品,因此,也隻有通過學生自己的觀察和理解,加上學生主觀的想象所表現出來的圖畫,才是真正意義上的兒童畫

  (一)兒童畫的教學方法

  1教師提出明确觀察任務的同時,要教給學生正确觀察順序和觀察方法。

  a、整體的觀察b、審美的觀察。

  c、比較地觀察

  2、學生想象力的豐富,源基于平時對周圍事物的細緻觀察,想象力是兒童畫固不可少的屬性,更是兒童畫創作的重要成分。

  (二)兒童畫的教學形式

  1、添畫。

  2、續畫。

  3、命題畫

  回首三天的學習,給了作爲美術老師的我深深地感悟,對于我今後的教學起到了很好的引領作用。通過培訓,我意識到正确理解素質教育體系下的美術教育是設計課堂教學的前提。我深刻地感悟到這句歌詞的含義:“不經曆風雨,怎麽見彩虹?滑誰能随随便便成功。”今後,我将抓住一切學習機會,努力使自己成爲更加優秀的美術教師。

  延伸閱讀:

  美術教師讀書心得體會

  從我加入這個幼兒師範隊伍開始,由于自身比較偏愛美術,所以我平時喜歡找一些美術方面的書看。希望在書本和實踐中能進一步走進美術,繪畫水平普遍,想象力差等特點,雖然再上學期間已經學過《學前兒童美術教育》一書,但是我還是願意細讀這本《學前兒童美術教育》,促使我想挖掘更深處。

  本書主要研究教育者如何根據學前兒童美術發展的規律及其年齡特點,以美術爲媒介,充分發揮其價值對學前兒童實施教育,促進其身心和諧發展。全書共分九個章節,從不同角度,不同側面闡述與分析着學前兒童美術的發展,美術教育目标與内容體系,以及幼兒欣賞、繪畫、手工教育的實施指導和美術評價,最後還展示了一組美術教育活動設計案例,給教師提供了一個很好的學習空間,也給正處在摸索階段的老師指明了方向,因爲這些問題均來自我自己的實踐,所以,讀來仿佛覺得許多地方都是自己曾不注意的或是意識到問題所在,但尚處在迷惑中,沒有較好的解決方案。抱着向專家取取經,看能否從中解解惑的認真态度,我在通讀本書後還對有的章節還進行了精讀與摘錄。

  從書中我看到這樣一句:從小班到中班上學期,兒童由于視覺的分化及情感關系,所畫的人大多都是沒有身體的頭足人,同時以非站立的平躺形式呈現。

  再對于接下來我們将進行的主題《轱辘轱辘》的一節美術課畫車輪子,幼兒認爲輪子是圓的,于是就直覺地用圓球來表現車子的輪子,不會注意到汽車的輪子是圓扁的等這些問題,其創作成分也就能體現其中了。就象書中所說的:教師應從學前兒童身心發展的特點出發,引導幼兒從寫生對象的整體結構出發,着重于事物的神韻,即對象之内在精神表現,而不糾纏于細節和精确描繪,不強求幼兒的繪畫表現和事物的“肖似”。

  小班幼兒的繪畫水平處于象征初期,享受的是繪畫的過程,他們會用已經掌握的圓形與線條組合成各種符號,來表示自己熟悉的物體,而且喜歡用各種顔色在作品上塗抹,但在表現圖象符號時,又很少調換顔色,緻使作品色彩比較單調,有的幼兒甚至會轉動畫紙來作畫,完全不顧圖象之間的關系,從而導緻了畫面的雜亂。如此作品,教師若用成人的眼光“像或不像”來評價,那必然會抹殺了幼兒的天性,打擊他們的自信心,甚至使幼兒失去對美術活動的興趣。

  盡管如此,你還是會看到許多小班幼兒家長因爲看不懂自己孩子的畫,覺得畫面不幹淨,畫得不如其他小朋友,根本不理會幼兒的解讀。例如,一次離園時,祥祥拉着爺爺興緻勃勃來到班級畫展前,小手指着牆上的“泡泡”說:“爺爺,那個是我畫的!”誰知,祥祥爺爺看到後,臉頓時拉了下來:“這是什麽東西啊?亂七八糟的,圓也畫得不圓,顔色也塗到了外面,你看看這個小朋友畫得多好啊,你上課一定又沒有認真聽,走走走……”幼兒從繪畫中獲取的無窮樂趣,就因爲家長的一句評價而消失得無影無蹤。在評價小班幼兒的美術作品時,首先要根據小班幼兒的年齡特點,讀懂他們的作品。其次老師要把自己放在與幼兒平等的位置上,尊重幼兒的個人見解,盡量用肯定的方式評價幼兒的美術作品,多鼓勵,多表揚,盡可能地發現幼兒美術作品中的優點,發現幼兒的不同特點,給予每一位幼兒激勵性的評價。最後,在讓幼兒發現他人作品優點的同時,還要引導幼兒發現自己的進步,獲得成功感,進而萌發對下次美術活動的願望,激發并保持對美術活動的興趣。

  就這樣,我邊學習書中的有關理念,邊結合自身的實踐即時反思,共鳴,相信會對自己今後的教學十分有益,專業的閱讀讓我成長的更快!

  閱讀拓展:

  美術教師培訓心得體會總結

  轉眼間我的實習生涯已經過去近三個月。記得之前,我帶着對教師職業的神秘感,躊躇滿志地來到大瀝六聯小學,經過近半年的實習後,我終于嘗到了當老師的酸甜苦辣,并學到了不少東西。我覺得這次實習之行我沒有白來,我在這一個學期學到的東西比我大學學到的東西還要多。我們在大學校園裏雖然學習了專業課知識、美術教學法和班主任工作等方面的知識,但那畢竟都是紙上談兵,我們學習的最終目的就是要學以緻用,做一名合格的教師,而在這次的實習過程中,我們所學的知識終于得到了實踐。

  回顧這段時間的實習工作,既忙碌,又充實,有許多值得總結和反思的地方。爲一名小學美術教師,雖然平時覺得我們沒有主課老師那麽忙碌,但自己真的實踐後就覺得并非想象中的容易。作爲一名小學班主任,更是人生百味在其中。下面我就談談這段時間來我在美術教學中的一些心得。

  一、聽課

  在實習一開始我便開始去聽課,在聽課過程中,我發現每個聽課的老師都很認真地做筆記,我作爲一個實習生就更應該認真去學習。聽了一節課,我認認真真的幾下了授課老師講的内容,并且認真地對老師講課的各個環節進行了思考評價,寫下了自己的收獲及意見。雖然以前也有去聽課的經曆,可是都沒有認認真真地去分析,現在才發現,原來從一節課中我們可以學到如此多的東西,無論是對教材的處理,還是是教學方法,與學生的交流等等,都使我受益匪。從每節課中,我都總結出經驗,并将其轉化成自己的知識,無論這節課上得好還是欠佳,都有我值得學習的地方。

  二、充分的備課

  作爲一名教師,想上好一節課,充分的備課是絕對是占主要地位。每個年級每個班級每位學生都是不同的,這是便需要教師在課堂進行認真的探索,備課不僅備内容還需要備學生,進行一個周密的課程計劃,除寫好教案外,我還要查閱各種資料,上網查找好的教學材料在教學過程中,自始至終能按照計劃進行教學。開展以鼓勵性的美術學習評價是培養學生學習興趣的有效途徑。堅持向指導老師學習、請教,這個過程也能學習到很多平時學不到的知識。

  三、調動學生的積極性

  大家都知道,“興趣是求知的源泉,學習的動力”。濃厚的學習興趣是學習、掌握知識和技能的重要條件。孩子的求知欲望一般都很強,除了書本外知識外,他們更想了解的是課外知識,對于大千世界他們總是充滿了好奇,利用孩子的這個特性,在課堂中,我通過互聯網,讓學生看到.

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